اخبار روز: www.iran-chabar.de
پنج‌شنبه  ۱۱ مهر ۱٣۹۲ -  ٣ اکتبر ۲۰۱٣

فرشیدی اولین وزیر آموزش و پرورش در دوره اول ریاست جمهوری آقای احمدی نژاد بود .

دوران آغازین وزارت آقای فرشیدی با بحث قانون مدیریت خدمات کشوری تلاقی پیدا کرد . معاون اول آقای احمدی نژاد در دی ماه ۱٣٨۵ با ارسال نامه ای به رئیس مجلس ، خواستار باز پس گیری لایحه شد و متعاقب این حرکت دولت و سکوت وزارت آموزش و پرورش ، دو تشکل عمده فرهنگیان یعنی سازمان معلمان ایران و کانون صنفی معلمان به این حرکت دولت و نیز عملکرد ضعیف مجلس اعتراض کردند .

برخوردهای امنیتی شدیدی با فعالان تشکل های معلمان و فرهنگیان صورت گرفت .

سازمان معلمان ایران و کانون صنفی معلمان در بیانیه ها و مواضع خود بارها نسبت به عملکرد وزیر آموزش و پرورش اعتراض کردند و حتی خواهان استعفا و یا برکناری ایشان توسط رئیس جمهور شدند .

پس از فرو کش کردن اعتراضات معلمان و تشکل های آن ، سرانجام محمود فرشیدی درآذر ۱٣٨۶ از وزارت آموزش و پرورش استعفا داد .

فرشیدی ، دبیر کانون تربیت اسلامی فرهنگیان است و سال هاست که نشریه " زمزمه " را در آموزش و پرورش منتشر می کند .

او گهگاهی در روزنامه رسالت یادداشت ها و مقالاتی می نویسد .

در نشستی که نمایندگان تشکل های معلمان با سرپرست وزارت آموزش و پرورش برگزار کردند ، یکی از اعضای حاضر از تشکل ها پیشنهاد کرد که آقای دکتر فانی به عنوان یک اقدام پسندیده ، همه وزرای آموزش و پرورش پس از انقلاب را در جلسه ای دعوت کند و از نظرات و پیشنهادات آن ها استفاده کند .

آقای دکتر فانی ، ضمن تایید اصل این حرکت ، اما حضور برخی از این ورزا را به دلیل فقدان عملکرد مناسب و دیدگاه منفی افکار عمومی فرهنگیان نسبت به آن ها دارای قابلیت اجرایی ندانست ...

اخیرا کانون تربیت اسلامی فرهنگیان با صدور بیانیه‌ای آمادگی خود را جهت هرگونه همکاری با مسئولان آموزش و پرورش‌ اعلام کرده و گفته است که همکاری با مسئولان آموزش و پرورش در همه سطوح را وظیفه خود می‌داند( ایسنا ).

از آن جا که " شفافیت و پاسخگویی " اصل مسلم و پذیرفته ای شده در دولت تدبیر و امید است ، به نظر می رسد که آقای فرشیدی به عنوان وزیر سابق آموزش و پرورش و نیز دبیر کانون تربیت اسلامی و قبل از دعوت به همکاری ، در جهت تنویر افکار عمومی فرهنگیان ، به سوالات زیر پاسخ گوید :

۱-برخوردی که در زمان وزارت آقای فرشیدی در مورد معلمان و فعالان تشکل ها به خاطر یک مساله صنفی صورت گرفت ، در نوع خود کم نظیر بود !

بنا بر اخبار رسمی در آن زمان ، بیش از هزار نفر از معلمان و در یک روز بازداشت شدند و بسیاری از این معلمان در برابر تودیع کفالت آزاد شدند .

برای بسیاری از فعالان صنفی و تشکل ها پرونده های قضایی و اداری تشکیل شد و خود آقای فرشیدی و با اختیارات خود بدون آن که منتظر تشکیل جلسه هیات های تخلفات اداری در آموزش و پرورش شود ، راسا برخی از فعالان تشکل ها را منفصل از خدمت کرد !

آقای فرشیدی تا کنون و پس از گذشت چندین سال در برابر این سرکوب گسترده سکوت کرده است .

آقای احمدی نژاد نیز پس از گذشت چند ماه سرانجام در مقابل افکار عمومی فرهنگیان تسلیم شد و رضایت به رفتن آقای فرشیدی داد .

هر چند در همان زمان و در بهار ۱٣٨۶ ، طرح استیضاح فرشیدی توسط مجلس و با محوریت برخی موضوعات مانند " نمود برخی افکار تحجرآمیز در آموزش‌ و پرورش"، "‌سئوالات توهین‌آمیز در آزمون ضمن خدمت فرهنگیان"، "سوءمدیریت"، "عمل نکردن به وعده‌هایی که هنگام رأی اعتماد گرفتن از مجلس داده شد"، "عملی نشدن وعده دو ماه پاداش به فرهنگیان و عدم اقدام جدی در این راستا"و "بی‌توجهی به وضعیت معیشتی فرهنگیان ، صورت گرفته بود ."

رفتن آقای فرشیدی و نیز تصویب قانون مدیریت خدمات کشوری ، درستی اصل حرکت تشکل ها و معلمان را تایید کرد.

آقای فرشیدی باید نظر خود را به صورت روشن و شفاف دراین مورد و وقایع آن سال بیان کند .

آیا برخورد تا آن میزان و به آن شدت و آن هم به خاطر یک مساله صنفی که از حقوق حقه فرهنگیان و معلمان بوده است توجیه عقلانی و منطقی داشته است ؟ این در حالی است که اگر وزارت آموزش و پرورش به وظایف خود عمل می کرد و از حق معلمان در این زمینه دفاع می کرد دیگر نیازی به حرکت تشکل ها و تندتر شدن اقدامات نبود !

۲-کانون تربیت اسلامی فرهنگیان خود را یکی از تشکل های فرهنگیان می داند .

این تشکل تاکنون و در حوزه مسائل صنفی آموزش و پرورش چه اقدامات و کارهایی برای معلمان و آموزش و پرورش انجام داده است ؟

٣-با توجه به ابراز خرسندی آقای فرشیدی پس از عدم رای اعتماد مجلس به آقای دکترنجفی که گزینه پیشنهادی دولت تدبیر و امید و مورد وثوق و اعتماد تشکل های سراسر کشور و معلمان بوده است ، ایشان در نظر دارد چه نوع همکاری و تا چه سطحی با وزیر آموزش و پرورش آینده دولت تدبیر و امید داشته باشد ؟


* علی پورسلیمان - مدیر سایت سخن معلم